So, das Material ist nach Esslingen verschifft, äh verschickt. Zweit-Laptop ist auch eingepackt, dann kann es ja morgen früh zum Wiki-Workshop nach Stuttgart gehen. Der Januar ist ein guter Zeitpunkt für Kundenveranstaltungen. Die Terminkalender sind in der Regel noch nicht so dicht gepackt, und so ware die Teilnehmerliste für den Wiki-Workshop noch nie so schnell geschlossen wie diesmal.

Diese Workshops machen mir viel Spaß, weil es bisher jedes Mal zu einem spannenden Austausch über Chancen und Risiken des Wiki-Prinzips in Organisationen kommt.

Ich habe gerade ein Problem. Ich erkenne nicht den Mehrwert, den mir Google mit der Idee zu Knol geben will. Ich erkenne schon, dass Google ein weiteres cooles Werkzeug anbieten wird, mit dem das Online zur Verfügung stellen noch ein wenig leichter wird. Mit netten Verknüpfungen zu den ganzen anderen Google-Tools. Aber jetzt frage ich mich, welchen Grund ich haben sollte, auf Knol meine Inhalte zu erstellen und zu publizieren? Welchen Vorteil habe ich davon?

Knol ist mitnichten eine Wikipedia-Konkurrenz. Wikipedia lebt vom Wiki-Prinzip, und das bedeutet: Jeder ist eingeladen, seinen Input in die Beiträge mit einzugeben. Bei Knol dagegen geht es um den Autor: Für jeden einzelnen Artikel zeichnet sich ein Autor verantwortlich. Er schreibt ihn allein. Es ist möglich, das andere den Beitrag kommentieren und bewerten. Und es wird die Möglichkeit eines Peer-Reviews geboten.

Damit wird dann auch klar, welchen Nutzen dieser Dienst bringen kann: Eine Plattform für die eigene Eitelkeit, wie Frank Patalong auf Spiegel Online schreibt. Und vielleicht treibt Google damit einen ersten Pflock in den Claim der Wissenschaftspublikationen. Die tradierten Verlage meiden das partizipatorische Web wie der Teufel das Weihwasser und die Open-Access-Initiative dümpelt immer noch naher der Bedeutungslosigkeit. Der Drang zum Online-Publizieren ist aber vorhanden und genau dort könnte Google Knol seinen Erfolg finden.

Weiterlesen:

• Upload: Wikipedia, Citizendium, Google Knol: Welches System ist das beste?
• GoogleWatchBlog: Google Knol - zukünftige Konkurrenz für die Wikipedia?
• Blog on Wiki Patterns: 3 reasons you should start writing your article for Google Knol now

Heute Morgen habe ich während der Autofahrt den Podcast von NerdAlert gehört. In der Sendung vom 14. November war die Piratenpartei zu Gast, die erstmals in Hamburg zur Bürgerschaftswahl antreten will. Es drehte sich, wie sollte es auch anders sein, um das Urheberrecht. Man streifte dabei auch das Thema Bildung, Schule und Schulbücher. Eine Idee, die im Umfeld der Piratenpartei wohl entwickelt worden ist, hat mich dann förmlich elektrisiert, weil ich sie auch für realisierbar halte. – Wenn man den zu erwartenden Widerstand der Buchverlage außen vor lässt. Die Idee ist, Schulbücher einfach in einem Wiki von den Schülern selbst entwickeln und bearbeiten zu lassen. Der Ansatz macht nicht nur aus wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Sicht Sinn, sondern ist auch aus der didaktischen Warte her hoch interessant. Auf der WikiSym 2007 haben, wie hier schon mal berichtet, Marija Cubric und ganz besonders Renée Fountain mit einem Ansatz aus dem Communal Constructivism ihre Erfahrungen mit Wiki-Konzepten in der Lehre aufgezeigt.

Dieses Konzept der »Schulbuch«-Entwicklung in einem Wiki (ein Schulbuch kann man das ja eigentlich nicht mehr nennen) fügt sich auch sehr gut ein das Konzept einer gemeinnützigen Schüler- und Azubiplattform, dass ich immer noch umsetzen möchte. Ich werde mal den Kontakt zu ein paar Schulen aufnehmen. Jetzt überlege ich mir aber zunächst, welche Inhalte man in einem ersten Schritt ins Auge fassen sollte. Eventuell solche, in denen die Schulbücher eher schwach sind?

Das Konzept ist übrigens hier im Wiki entwickelt worden. Ergänzungen sind herzlich willkommen. Die Inhalte bzw. das Konzept stehen natürlich unter einer freien Creative Commons Lizenz.

Es harren noch einige Proceedings der WikiSym 2007 auf mich. Ein schöner Bericht ist dabei der von Renée Fountain: »Conceptual Enhancement Via Textual Plurality: A Pedagogical Wiki Bow Towards Collaborative Structuration«. Es geht um Communal Constructivism (CC), einem didaktischem Ansatz, der davon ausgeht, dass die Lerner nicht nur ihr persönliches Wissen »konstruieren«, sondern auch aktiven Anteil daran haben, wie sich ihre (Lern-) Gemeinschaften Wissen aneignen:

According to CC, students construct learning “for” as well as “with” others, ideally leaving their imprint in the development of the course, their school or university, and ideally the discipline.

Es ist auch ein schönes praktisches Beispiel für den Einsatz von Wikis in der Hochschullehre.

Weiterlesen: WikiSym 2007 Proceedings: Conceptual Enhancement Via Textual Plurality: A Pedagogical Wiki Bow Towards Collaborative Structuration.